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“劍鋒所指,所向披靡”的團隊打造法

時(shí)間:2013年12月20日 來(lái)源:瑞信咨詢(xún) 編輯:瑞信咨詢(xún) 點(diǎn)擊:/次

    據說(shuō)二戰時(shí)德國軍隊將人分成四類(lèi):聰明又懶惰的可做軍官,聰明又勤快的可任參謀;愚蠢又懶惰的可當士兵,愚蠢又勤快的趕緊滾蛋。以上說(shuō)法雖然有失偏頗但是也昭顯了一個(gè)高效團隊的管理思路和用人原則。而一個(gè)團隊中就恰恰可能存在以上四種人,由于團隊是由人組成的,故帶好一個(gè)團隊必須研究和解決的問(wèn)題是:怎么把團隊中的每一個(gè)人的潛能激發(fā)和培養起來(lái),從而把人變成對企業(yè)有價(jià)值的“人才”?!顿Y治通鑒》作者北宋名臣司馬光“大匠無(wú)棄材、尺寸各有施”與清嘉靖名將楊玉春“用人所長(cháng),天下無(wú)不用之人;用人所短,天下無(wú)可用之人。”(楊遇春用聾子當侍衛;用啞巴當情報員;用瘸子當炮兵)有異曲同工之妙,它給我們的團隊用人提供了這樣一個(gè)思路:因材施教、用人所長(cháng)。所以管理者最重要的職責是培養團隊所需要人才,正像國學(xué)大師翟鴻燊所言:“領(lǐng)導就是領(lǐng)袖和導師,領(lǐng)導者的價(jià)值在于把追隨者培養成領(lǐng)導者”。那么怎樣培養人才,怎樣打造高效團隊?

    要帶好一個(gè)團隊離不開(kāi)三個(gè)要素:一是制度:制度是團隊成員統一遵循的規矩,它既能促進(jìn)團隊的一致性,還能確保工作有序開(kāi)展;二是工作標準:工作標準既是業(yè)務(wù)開(kāi)展的依據,也是工作的指導書(shū),避免出現隨意和偏差;三是團隊的戰斗力:戰斗力可能是無(wú)形的,但又至關(guān)重要,它體現在勇于進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)自信、不怕困難、敢于擔當等方面。團隊具備戰斗力的前提是群體內動(dòng)力得到了激發(fā)。缺少這一項,任憑資源足、能力強、制度嚴、方向對,都未必能確保戰斗的勝利。這種戰斗力類(lèi)似于李云龍所倡導的“亮劍”精神縱觀(guān)任何一支戰斗力強悍的軍隊,它都是在一種信仰的感召下,保留并傳承著(zhù)一種精神傳統,這個(gè)傳統是一種性格,是氣質(zhì),有了這種傳統,就好比給軍隊注入了靈魂,不論歲月流逝,人員更替,精神都能永存,于是就有了“劍鋒所指,所向披靡”……下面從以下三個(gè)方面做一闡述。

    一、目標一致也就是思想要統一。

    沒(méi)有目標的人,就是幫別人實(shí)現目標的人。不做準備的人,就是準備失敗的人;不做計劃的人,就是準備計劃失敗的人。從2010年山重建機和山推股份(000680,股吧)取得的業(yè)績(jì)上我領(lǐng)悟到“思想統一”不是套話(huà)、虛話(huà),她是行動(dòng)的方向。思想意識決定的問(wèn)題最難改變,越是看不到的東西越能夠體現出一個(gè)企業(yè)的層次,這就是企業(yè)文化。只要當事者的思想不統一、意識跟不上(不主動(dòng)、不想干)、考核不到位。再好的措施也得不到好的執行。“思想統一”不僅是喊口號,更是遇到問(wèn)題不退縮、不遲疑的保證、是提升執行力的最大保障。所以要想帶好一個(gè)團隊首先要把部門(mén)目標與公司(組織)目標緊密結合起來(lái)并可行的落實(shí)到團隊每個(gè)成員頭上,那就是銳馳上下所有員工的工作一定都要圍繞日產(chǎn)能力突破500支(合格產(chǎn)品),全年產(chǎn)出4.6個(gè)億這個(gè)中心目標來(lái)分解自己的工作并毫不懷疑的去執行,各級管理者一定要層層分解、宣貫、檢查、處置,只有這樣才能形成合力,只有這樣才能把大家的精力、激情集中到一起共同前進(jìn)。沒(méi)有目標的團隊只能是一群散兵游勇,沒(méi)有目標的管理就是“老和尚念經(jīng)得過(guò)且過(guò)!”

    二、激發(fā)人的潛能。

    內動(dòng)力是指人的內在潛能。這種潛能一旦調動(dòng)出來(lái),會(huì )表現為樂(lè )觀(guān)積極、精力充沛、主動(dòng)思考、堅持不懈。如果智商正常,每個(gè)人都可能依靠?jì)葎?dòng)力的發(fā)揮達到優(yōu)秀,甚至接近卓越,從而成就一番事業(yè)。就團隊而言,群體內動(dòng)力的發(fā)揮能讓這個(gè)組織實(shí)現看似無(wú)法企及的目標。要激發(fā)內動(dòng)力,既要憑借主觀(guān)因素,也要憑借客觀(guān)因素,起決定作用的是前者。優(yōu)秀的人(xuexihr.com)往往能夠戰勝自我,不受順境與逆境影響,在任何環(huán)境中都能主動(dòng)學(xué)習思考,從容應對各種困難,不斷創(chuàng )造出輝煌的成績(jì);而客觀(guān)因素起到的則是促進(jìn)作用,一個(gè)人的潛力會(huì )受到外界環(huán)境、事件、群體或其他人的影響而得以激發(fā)??陀^(guān)因素不是決定性因素,但千萬(wàn)不能小覷,很多人的轉型和進(jìn)步都得益于客觀(guān)因素的促進(jìn)?;诖斯芾碚咴谂?續致信網(wǎng)上一頁(yè)內容)養下屬激發(fā)下屬的潛能時(shí)要做到:

    1、善于尊重,己所不欲、勿施于人。管理者要學(xué)會(huì )尊重你的部下、熱情幫助部下,奉獻你的贊美,要主動(dòng)關(guān)心下屬的工作和生活,比如下屬過(guò)生日號召(形成制度化)全體團隊人員每人主動(dòng)送上祝??ㄆ蚱渌Y物,讓團隊的每個(gè)人都能感受到歸屬和愛(ài)的存在……

    2、善于傾聽(tīng),管理者要經(jīng)常認真傾聽(tīng)部下的意見(jiàn)、想法并善于正面引導,要與下屬交朋友,通過(guò)溝通了解下屬對將來(lái)個(gè)人發(fā)展的打算,盡己所能滿(mǎn)足其需求,傾聽(tīng)部下的苦悶,做好一個(gè)被宣泄的對象,當下屬對工作和前途感到渺茫時(shí)主動(dòng)進(jìn)行安慰和開(kāi)導,幫助他消除顧慮和壓力……;

    3、善于授權,管理者要在明確的目標要求下,讓下屬有能力與權力去做事并對結果負責,但授權要注意監控,當下屬專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力不足時(shí)要言傳身教提升下屬的操作和管理市場(chǎng)的能力……

    4、善于激勵,激勵就是力量,激勵可以誘之以利,也可以懼之以害,但是最有威力的激勵是改變心態(tài)。一個(gè)人不斷成長(cháng)的關(guān)鍵是――變態(tài)。(經(jīng)常調整自己的心態(tài),改變自己消極負面的狀態(tài))。要以結果為導向,關(guān)注就是事實(shí)要善于引導下屬將思想、注意力集中于光明前景(結果)。

    5、樹(shù)立標桿,一個(gè)團隊中成員素質(zhì)、能力參差不齊,管理者不但要幫助能力弱、業(yè)績(jì)差的“短板”成員來(lái)提升整個(gè)團隊的業(yè)績(jì),更要注重培養工作業(yè)績(jì)、學(xué)習意識等各項綜合表現突出的下屬把他們樹(shù)為標桿,在例會(huì )中介紹推廣他們的優(yōu)秀業(yè)績(jì)和成功經(jīng)驗以帶動(dòng)整個(gè)團隊更好的士氣。

    6、創(chuàng )建學(xué)習的氛圍。學(xué)習最主要的是靜下心來(lái)去除浮躁,一個(gè)人從來(lái)心都靜不下來(lái),哪有智慧?人在焦躁的情況下做出的決定往往是錯誤的。一個(gè)不愿意成長(cháng)的領(lǐng)導是沒(méi)有未來(lái)的,毛澤東那么偉大的人,在離開(kāi)人世的最后24個(gè)小時(shí)還讓秘書(shū)讀書(shū),最后的24小時(shí)還在學(xué)習當中渡過(guò),鄧小平說(shuō)過(guò)活到老,學(xué)到老,做到“茍日新、日日新、又日新”,要做新民。

    總之管理者在培養下屬激發(fā)下屬的潛能與人對成功的內涵和外延有著(zhù)不同的認知而不同,它取決于人的價(jià)值觀(guān),影響著(zhù)人的生存質(zhì)量,昭示了人的境界,。影響成功的因素很多,可以分為主觀(guān)因素與客觀(guān)因素兩類(lèi)。那么,什么樣的人容易成功呢?也許是受父親“窮命,不怕死做”的思想影響,我認為在同等條件下,懂總結、能總結、會(huì )總結;懂創(chuàng )新、能創(chuàng )新、會(huì )創(chuàng )新;懂拚搏、能拚搏、會(huì )拚搏的人容易成功。也就是能夠“會(huì )總結”、“敢翻花頭的”、“舍得拚搏”、“總是為難自己”、“自己跟自己過(guò)不去”、“把不喜歡的事情當喜歡的事情做”的人。借用教育領(lǐng)域內流行的一句話(huà)來(lái)說(shuō)明激發(fā)內動(dòng)力的表現:變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的過(guò)程,就是激發(fā)內動(dòng)力的過(guò)程。

    三、激發(fā)團隊的潛能。

    團隊是由人組成的,激發(fā)團隊的內動(dòng)力首先要著(zhù)眼于團隊內部的每個(gè)成員。這對管理者提出了很高的要求,但有思路和途徑可以遵循。

    1、管理者要具備熱情:要激發(fā)別人的熱情,本身就要有這份熱情。管理者的熱情是自信,隨時(shí)給團隊成員注入力量和信心;管理者的熱情是燈塔,做出表率并指引方向,用熱情感染團隊成員;管理者的熱情還是火炬,用它去點(diǎn)燃團隊激昂的斗志。

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